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置顶 精华 如何准备普通话水平测试?关于听说
前期准备 决定要考试就赶紧报名。 确定考试时间:觉得自己发音系统没问题的请至少给自己留1周准备考试时间。觉得有问题的根据自己实际情况预留时间。 确定考试地点:请注意常有某大学专场,非该大学不能报。其次选择离出发地近的考点。 提供照片:按照报名系统的要求更改自己证件照的像素(北京市报名系统要求上传照片为JPG或JEPG格式,像素为390*567的证件照),否则现场确认不能通过。 考试现场确认当天的免费培训一定要去,你是否能打高分,就看培训了。(注意:并非所有考点都有免费培训) 不建议买任何参考书,任何付费app。我竟然看到我同学在app上付费了,她付费享受到的内容在网站上全部能找到 第一题到第三题是电脑评分,最后一题是提交到考试中心,由老师评分 考试如果注明非一甲考试但是你的水平达到一甲水平还是会给你一甲证书的 单音节字词 响亮:周围3~4个人都能听清 字与字之间不要太近了 带一种领读的范 韵母要读得饱满 字要读得稳重,不要着急 若有不会的千万不要跳,猜一个 一个字可以读两遍,以第二个字为准,读错应该立马改 多音字读一个即可 第一题中不考轻声和儿化,读轻声和儿化即扣分 多音节字词 第二题考轻声、儿化、变调,技巧在于读得连起来(实在是没办法跟你们演示,培训老师会跟你们演示的) 第二题一共出现大概4个变调,2~4个儿化 轻重音格式:1份时间:3份时间(如,如果,如字读一份时间,果便是如字时间的三倍) 变调:3声+3声,前者处理成2声(如,粉笔);3声+2声,前者处理成半上声,听起来像很短的4声(如,海伦);3声+4声同处理成半上声 “不”不是多音字。后接1、2、3声,读本调(如,不好);后接4声,读2声(如,不错) “一”也不是多音字。后接4声,读2声(如,一遍);后接1声,读4声(如,一般) 轻声:发音短,轻重音格式处理成3:1。(如,桌子,椅子,你们,他们,馒头,上头,上面,底下,瞧瞧,看看,试试) 必读轻声:稀罕,小气,牌楼 可读轻声:太阳,数量 三字词语轻重音格式:1份时间:3份时间:3份时间(如,自治区) 四字词语轻重音格式:1份时间:3份时间:1份时间:3份时间(如,新陈代谢) 句子与篇章 跟着它读!普通话学习网60篇范文朗读示范(把我们公众号贴上去) 后重:2、3声结尾的读清楚 动词、形容词读清楚些 注意陷阱,因为的为读4声,当天的当读4声,范文用的是气力,不要读成力气 错、漏、增字,扣0.1' 停、连、断句不当,扣1' 出现3次系统性错误扣0.5~1' 语调错误扣1' 从来没人超时 命题作文 雷同作文,无准备,不说话扣6' 说话不满30s,0' 污言秽语0' 不自然、背下来的扣1' 出现方言错误扣1' 考试文体有三种,记叙,说明,议论。三种文体两两组合,考试时二选一答 用事情来说 语速230字每分钟以上 一定要说满3min,开头说:“我选择的题目是——”结尾留出3~4s说:“我今天就说到这了,谢谢老师。” 作者的话 备考期间不建议花过多时间在读字词上,因为范围太大,考前有十几分钟时间,到时可以现查,掌握技巧即可。将准备重点放在60篇范文上,因为出现不熟悉范文的情况就会扣很多分,读错了再一紧张就会出更多的错,跟着我上面给的网站模仿一甲水平不停读。对于命题作文,绝不建议背以及记模板,首先背不过,其次这个考试小,不值得花精力背,再次背诵的得不了高分,出现模板作文,老师直接扣分。正确的做法是,将记叙文和议论文都准备个事件或者人物,这个事件或者任务必须是万能的,适用于绝大多数话题的,你需要做的是熟悉题目,尤其是简单的话题都要想一想如何编,备考期间稍微模拟几次第四题的考试就成。然后考前准备的十几分钟现场编,到时候你的大脑由于紧张运转会非常快,所以编的过程也很快,编完提纲,马上就考试了,这时候你还来不及忘记,而且你可以用正常语速说,还可以添加一些情节。完全做到我上述这些,非播音与主持专业的,发音系统几乎没有问题的,考试的成绩就是你应得的成绩,在一乙水平。再往上走,需要学习播音腔了,非该专业为这个考试学这么多是不值得的,点到为止,把自己能拿到的分拿到就成。对于发音系统有问题的,发音习惯改变困难的,请按照我的考试技巧,将你可能拿到的分全部拿到,也能考一个不错的成绩。
听说网-小K回复1545次浏览2018-08-26
置顶 精华 如何学好普通话进阶方法学习经验
1.放松声带 放松声带的最好方式有且只有一个。气泡音。 一切不考虑声带疲劳原因并给声带增加压力的所谓放松方式都是耍流氓。 不论是在每天起床即将进行早功的发音前,还是在高强度发声之后,唯一科学的放松方式都只有一个———气泡音。 发声之后声音嘶哑,声带疲劳的原因,大部分是由于发音的方式不科学所导致,我们常说的用气发声永远致力于“用最少量的气息发最洪亮的音色”从而把发音效率提升到最高值上面。 声音产生的原因是由于气息冲击使得声带振动,而持续性冲击的过程当中自然而然的空气会对声带产生一定的摩擦。有一种生火方式叫做钻木取火,摩擦能产生高温。残骸从空中掉来的时候会起火,就是个这个道理。 同样的,声带作为相比火箭残骸如此脆弱的一个东西,常规状态下它每天的使用时间是有上限的。我们只能通过用气发声(科学用声方式)的方式来减少气息对于声带的摩擦(同时不影响正常发声)以延长它的使用时间。 而高强度发音后的放松方式,最好的则只有气泡音。 “像是一个个的小气泡儿不断的在声带周围爆炸以起到一个对声带的按摩作用” 如果你非要说可以把手放进去按...就当我什么都没说好了......好可怕的...感觉这种动作和做胃镜差不多呢... 如果要一个参照物,我建议看那个最完美的参照物。 没有错,《咒怨》 这孙子从楼上爬下来的时候发出的那个来自喉咙里的声音,作为气泡音来说,简直太完美了。 所以当时我记得分明是大一上半学期的团组织生活,三个班一起在学院阶梯教室看《咒怨》,这部电影的氛围营造非常到位,尤其是声音板块。 全程女声都在不定点的尖叫。 唯独到了这里,此起彼伏的赞叹: “卧槽,这气泡音好饱满!!!” “这女鬼以前是播音专业的吧!!!” “牛B啊!!!......” ...... 然后整个阶梯教室里100多号人一起开始发气泡音,并且与电影当中的进行对比。 2.普通话发音四大要点 1)提颧肌 2)打牙关 3)挺软腭 4)松下巴 当年还是个小娃的时候,刚进校,第一节语音课彭晓岚老师就说:想说好普通话,先理解什么是最基础的发音习惯。 提、打、挺、松。 提颧肌,说白了就是保持微笑。 保持微笑说普通话有奇效,在我的远程课中常常会跟学员提到这个动作的重要性,很多情况之下你的普通话之所以听起来包在嘴里,百分之六七十都是因为没有提颧肌。 剩下的百分之三四十是因为什么我后面来讲。 打牙关,这个东西在专业层面上来讲叫做“口腔动程”。 口腔动程,就是在说话的时候你的口腔咬合活动的过程,发音清晰度直接有关于它~~~ 对于一个语音洁癖患者来说,一部电影除了剧情和演员,剩下都是语音。 比如葛优。他说话很有特色 仔细观察一下,葛老师在说话的时候为什么会有那种“圆润的豁风”的感觉。 你看,他的颧肌首先是提起来的,但是,此时此刻他的外部唇形让我可以直接判断他嘴角两侧的肌肉是在用力往中间挤压的与此同时颊肌送力,所以当他发“rou(去声)”的时候,出音通路是相对狭窄的,并不开阔,发音最终结果,是包在嘴里的。 打牙关的开启动作是OK的,然而却缺乏了合并动作并且前后并没有形成良好的标准音发音时的习惯性恰接。 挺软腭。 这个动作很简单,打个哈欠!对,内部口腔开到最大时,你可以看得到自己的小舌(扁桃体),那个时候的软腭就是完全提起来的。 然而播音发声时最理想的状态是“半打哈欠”的状体。这里不做赘述。 松下巴,简单。下巴放松。 这几方面,葛优老师并未完全做到,所以从最基本的播音发声层次对比,他的发音是不合格的。 而发“feng(阴平)”的时候,还略掉了最后的咧唇动作。 ...... 没有错,就是作。职业病。 所以,在掌握基本播音发声技巧并且语音体系完整有一定理解的基础上,只要你的声音延展性训练是足够的,并且声带本身能够挤压控制至贴近葛优日常发音习惯时的声带状态,模仿他的发音进行模拟原声配音,是可以轻松做到的。 很多时候你会感觉自己的发音懒散,除了气息方面。最大的问题就是存在于你涉及发音的数块儿肌肉无力(或无发音时习惯性发力的习惯)。 对于唇舌无力。 我们有一些无声的练习方式。 噘唇咧唇。 噘唇时力度集中于唇中三分之一处。(不是嘟嘴,嘟嘴没有力度集中点!) 咧唇时用力往两边咧。 对,就是这样,用力。感受一波灵魂画风。 一噘一咧算一个,一组20个走起。感觉面部微热微酸?唇不是自己的? 正确,到位了。 顶舌 感谢百度。省了我好多事儿,侵删。 酸?酸就对了!坚持。一圈儿为一个,一次15圈儿。 每组饶舌做完之后加一组弹舌进去,然后再一组顶舌,在一组弹舌。 顶舌饶舌弹舌各两组。自己各种穿插。 弹舌 我想这个不用我教...... 但同样的,每一次用力,速度逐步加快至极限,然后慢下来,再加速,再慢。 此上,即为无声练习部分。 怎么样,今天的干货分享还满意吗?让我们一起加油让普通话学习的进度起飞吧!
听说网-小K回复1563次浏览2018-08-26
【活动内容】 主题:晒出你与听说网普通话学习相关的照片 【活动礼品】 只要你发布的照片符合活动要求,即可获得参与抽奖的资格,详细内容请咨询您的教务老师 【参与方式】 在下面回复区发布内容即可 【活动要求】 这张照片需要包括关于听说网普通话的内容或你自己。 至少1张,多不封顶。 你也可以简单描述一下你遇到听说网之后发生的任何改变——普通话表达、说话方式、个人提升的等等 每人回复后可参与一次抽奖,并选择回复最好的一位学员,给予特别的奖品 【文字内容与图片配合】 ①简单粗暴型:一张显示你本人正在学习的听说页面的电脑、pad、手机等…… ②深沉努力型:你在电脑前一边学习听说一边记笔记的背影(当然正脸最好了~) ………………随你想象……………… 【截止日期】 无截止日期,长期有效!
听说网-小K回复8365次浏览2018-10-20
普通话水平测试中的说话部分,以单项说话为主,主要考查应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话的能力和所能达到的规范程度。和朗读相比,说话可以更有效地考查应试人在自然状态下运用普通话语音、词汇、语法的能力。因为判断和读者朗读是有文字凭借的说话,应试人并不主动参与词语和句式的选择,因而,说话最能全面体现应试人普通话的真实水平。  说话不仅是对应试人语言水平的考查,同时,也是对应试人心理素质的考验。说话是在没有文字凭借的情况下,把思维的内部语言转化为自然、准确、流畅的外部语言,需要应试人有良好的心理素质。综上所述,说话具有以下几种基本要求:  1、话语自然  说话就是口语表达,但口语表达并不等于口语本身。我们口头说话,要使用语言材料,但是说话的效果并不是这些语言材料的总和。口头说的话应该是十分生动的,它和说话的环境、说话人的感情、说话的目的和动机都有很大的关系。  要做到自然,就要按照日常口语的语音、语调来说话,不要带着朗读或背诵的腔调。这并不是很高的要求,但实际做起来却是相当的困难。需要强调指出的是,进行说话准备,不要把说话材料写成书面材料,因为写出来的东西往往会进行修改,殊不知,就是在修改中改掉了口语表达的特点。  语速适当,是话语自然的重要表现。正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。如果根据内容、情景、语气的要求偶尔10来个音节稍快、稍慢也应视为正常。语速和语言流畅程度是成正比的,一般说来,语速越快,语言越流畅。但语速过快就容易导致必音时口腔打不开、复元音的韵母动程不够和归音不准。语速过慢,容易导致语流凝滞,话语不够连贯。有人为了不在声、韵、调上出错,说话的时候一个字、一个字地往外挤,听起来非常生硬。因而,过快和过的语速都应该努力避免。    2、用词得体  口语词和书面语词的界限不易分清。一般说来,口语词指日常说话用得多的词,书面语词指书面上用得多的词。口语词和书面语词相比,有其独自的特点。必须克服方言的影响,摈弃方言词汇,说话中特别要注意克服方言语气。但由于普通话词汇标准是开放的,它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统,普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。  3、用语流畅  现代汉语的口语和书面语基本是一致的,使用的句式大体也是相同的,但是,从句式使用的经常性来看,事和书面语仍然存在着差别,其特点是:①口语句式比较松散,短句多;②较少使用或干脆不用关联词语;③经常使用非主谓句;④较多地使用追加和插说的方法,句间关联不紧密;⑤停顿和语气词多。   普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试和评价。它既不是普通话知识的考试,也不是文化水平的考核,更不是口才的评估。测试大纲以语音面貌、词汇语法的规范程度和自然流畅程度来作为说话的一部分标准,对与文章结构有关的立意、选材及布局谋篇并未提出具体的要求,我们不能一厢情愿地把作文的评分标准强加于说话之上。
听说网-可乐回复82685次浏览2017-10-02
普通话是我们国家的通用语言,普通话水平测试是在教育部﹑国家语言文字工作委员会领导下,根据统一的标准和要求,在全国范围内开展的一项测试。
听说网-小K回复112424次浏览2017-10-05
2019年9月16日-22日,是第22届全国推广普通话宣传周。今年的主题是“普通话诵七十华诞,规范字书爱国情怀”。昨天,马鞍山交通音乐广播主播成立,走进马鞍山市实验中学校园,为广大学子在国旗下进行现场朗读。 每个人都曾经青春过,青春的道路,有迷茫,更充满着希望。主播和同学们分享的文章是《青春》:    人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字,就叫青春。青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。只有这样,当有一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们才可能说:谢谢你。     青春是一种宣言,昭示着自古英雄出少年的激情;青春是一种勇气,奔跑着渴望找到未来的答案。青春是一种年轻的心态,它永远不会消逝;青春具有永恒的魅力,它愈发历久弥新。    青春是什么?它是韩美林《初恋》中“乍甜还酸的青苹果”的美好;是作家冯骥才《哦,中学时代》中“把这时光变成希望的一切”的坚决;是贺敬之《雷锋之歌》中“人应该怎样生,路应该怎样行”的磅礴;是钱谷融朗读鲁迅的《生命的路》中“总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走”的不停止奔跑。青春也是马识途《七律·西南联大老同学京门聚会》中“韶光一去如流水,岂忘风雨喜同舟”的感叹;是漫画家方成笔下的“青春万岁”;还是余光中《民歌》里“只有黄河的肺活量能歌唱”的自豪,以及乔羽作词的《难忘今宵》中“青山在,人未老”的青春不朽!青春就是希望和无悔的选择! 天不怕,地不怕 不要害怕说好普通话 想必有不少青年 在初学普通话的时候说的都是“马普” 作为一个马鞍山土生土长的土著娃 不懂马鞍山话咋行咧? 所以今儿咱就把马鞍山话 弄个汇总给大家说道说道! 不全的地方 希望大家补充哦! 1、革么斯啊(搞么子啊):干什么。  2、啊好七:好不好吃。   3、喝死人地:表示很吓人。  4、喝七麻乌地(或者“乌七麻喝地”):代表外面很黑。   5、么的:没有。  6、胡里八涂:糊涂。   7、哪块:哪边。  8、讨嫌:讨厌。   9、拿翘:故作姿态,借故推托。  10、勺:形容说话特炫耀。   11、二五、不愣子:指人神经质,不识好坏。12、塔僵、夹设:为人不随和,不好相处。 13、在意:留神、注意。14、拉倒:作罢。   15、刷刮:做事利索。16、一二三:立刻,马上 17、恩(发第三声):我 18、噶:家 19、老母资:老母鸡20、哪故:哪个 21、港:讲22、抛:吹牛 在马鞍山话中,物品的对应叫法如下 1、玉米:“包卢” 2、勺子:“跳子” 3、癞蛤蟆:“癞癞估字” 4、鞋子:“孩子” 5、厕所:“茅斯” 6、扫把:“条走” 7、脑袋:“老瓜子” 8、手机:“宿几” 9、钱包:“琴包” 10、电脑:“定脑” 方言确实有方言的魅力 但是只有说好普通话才能走遍天下 恰逢“第22届全国推广普通话宣传周” 要在此好好宣传一番 先跟小编来几段顺绕口令 看看会不会闪到舌头 入门级 山上五棵树,架上五壶醋,林中五只鹿,箱里五条裤。伐了山上树,搬下架上的醋,射死林中的鹿,取出箱中的裤。 初级 三月三,小三去登山。上山又下山,下山又上山。登了三次山,跑了三里三。出了一身汗,湿了三件衫。小三山上大声喊:“离天只有三尺三!” 中级 七巷一个漆匠,西巷一个锡匠。 七巷漆匠用了西巷锡匠的锡, 西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆, 七巷漆匠气西巷锡匠用了漆, 西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。 高级 老龙恼怒闹老农,老农恼怒闹老龙。 农怒龙恼农更怒,龙恼农怒龙怕农。 舌头不停使唤级 牛郎恋刘娘 刘娘恋牛郎 牛郎年年念刘娘 刘娘年年恋牛郎 郎念娘来娘恋郎 咬舌自尽级 粉红墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙。 红凤凰、粉凤凰,红粉凤凰、花凤凰。 红凤凰,黄凤凰,红粉凤凰,粉红凤凰,花粉花凤凰。 有多少人是全部念完没闪到舌头的? 普通话可是我们全国的通用语言 大家一定要好好练习哟
听说-琦琦回复0101次浏览2019-09-17
说话不利索。。。说的感觉很不好,舌头像在打架,。。。还有腔调感觉很娘很恶心。。。
o林永乐o回复2560次浏览2017-12-28
还没去考试,感觉压力特大,想过二甲,不知道能不能过,视频课还没学完
猪猪不迟到回复4466次浏览2018-05-22
    在没有上语音课以前,我一向以为自我的普通话还能够,但随着一节一节语音课的进行,我才渐渐发现原先自我的普通话在很多方面存在的问题都太多太多。   对于老师,在老师给我们上第一堂课时,我就被可乐老师那种独特的声音吸引住了,有时甚至会情不自禁的想我为何如此幸运,会在这位老师的课堂上学习。给我印象最深的是不在迫不得已的状况下是不会让别的老师帮忙代课的,因为她说:“让其他老师帮忙代课,我实在不放心”。这可能让不知情的人听了会产生必须的误会,但我觉得这既体现了老师对自我学生的负责也体现了她对自我的自信,我十分赞同和佩服老师的这种做法。   除了老师的人格魅力让我钦佩外,老师的授课方式也个性值得我们肯定。说话语气平易近人又不失严肃,也对我们比较严格。但是奇怪的是这并没有让我有觉得反感,反而听的个性认真。   在听说网的学习中,老师完全没有用照本宣科的教学方式,他拥有一套完全属于自我的教学课件和方法,使人有种不愿听都不行的冲动。   第一,老师的课件做的个性好。页面简洁而优雅真可谓不媚不俗,课件的资料也相当全面实用,至少我是这样认为。因为它展示的都是十分重要的知识,没有泛泛而谈的话外语。从“语音基础知识”到最后一章的“儿化音”,老师讲的课件资料都那么的一丝不苟,完善而不冗杂,让我觉得听这堂课实在是在理解知识的过程中享受。   第二,老师个性注重我们的正确发音方式。从气息,开口,唇,舌等各个发音器官的部位进行给我们进行语音的纠正和标准化。透过这部分课程的学习,我在发音器官部位上得到了很大的规范和改善,也学习到了一些正确的发音方式和技巧,同时更使我意识到自我在初学发音时很多地方都偷懒了,从而导致一向以来在语言发音上的恶性循环。但是值得庆幸的是能在课堂上得到及时的纠正。   第三,课堂语音练习。老师也很重视我们的课堂实践练习,因为老师明白学生们课后自觉练习是很没有保证的。而且其练习方式也很注意侧重点,很有针对性。比如对于鼻边音平翘舌等发音的练习,老师就会用一些相应的典型词组、绕口令等让我们练习;有时针对轻声儿化音等发音的练习,老师又会用一些比较典型的段落、小故事等材料等等来让大家得到必须的体验和练习。总之,练习材料不仅仅简单搞笑而且典型,真的让我感叹。   第四,课后练习。在这一点上老师并没有十分的强调,但我觉得如果是真的是认真听了老师的课的同学,这课后的练习不用老师提醒,我们就已经会不自觉的要主动进行了。因为既然学到的知识那么有用而且实际,不运用都不可能呢。
神月者回复2533次浏览2018-03-19
有小学拼音的教程或者语音介绍吗?
猪猪不迟到回复2909次浏览2018-02-27
或许您想了解?
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